... c'è qualcosa di strano in questa discussione (e non solo qui)
1)sembra sempre che si parli di cose orribili del passato (le narrazioni hanno i verbi al passato remoto)
2) il presnte sfuma in una generico sospetto della compromissione con gli interessi economici. Ma non ci sono storie concrete

Quante storie DI OGGI ci sarebbero da raccontare?

Dice Alessia:
"...la scienza è una res publica, e come tale dovrebbe essere osservata e decisa da tutti i cittadini. In proposito, mi sembra che l’esempio dei paesi più “civili” (sì, anche più del nostro!) sia piuttosto calzante: la democrazia è svolta soprattutto attraverso le scelte dirette dei cittadini, e tra queste c’è il referendum"

Non sono sicuro che questo (il referndum, il voto) basti nei paesi "civili"

Non sono d'accordo che la scuola "deve affrontare questi argomenti". Non perchè, ovviamente, non ne debba parlare (anzi!) ma perchè appena c'è un problema la via più semplice è: bisogna parlarne a scuola

Le aule insegnanti sono piene di decine e decine di proposte di corsi, percorsi, ricorsi e ricorrenze di questo tipo :-) . ognuna con i i suoi buoni motivi.
Che dire a chi vuole che si parli dell'alcoolsimo? o della guida sicura? o della prevenzione delle tossicodip? o dell'anniversario dela Costitiuzione? ecc, ecc eccc